黄耀清

摘要：当前立德树人的教育理念已经得到了整个社会的高度认可，这样就对低年段小学班主任教育教学工作提出了新的更高的要求，在课程教学过程中要高度落实德育教学任务，不断创新德育教学新模式。作者将对低年段小学班主任的德育教学工作展开了研究，并对此提出了具体的激励举措。

关键词：低年段;小学班主任;德育管理;有效策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2021）02-0087-01

在当前小学班主任工作要坚持立德树人教育理念，将德育教学工作全面融入到小学班主任各项教育教学工作中来，促进德育教学的渗透性、系统性以及融合性实现显著提升。因为低年级小学生具有一定的特殊性，都喜欢得到老师的认可或者表扬，所以在德育教学工作中要注重使用各种激励方法，促进低年段小学德育教学工作成效实现持续提升。

1.低段小学班主任实施德育教育的积极作用分析

激励教育作为一种现代教育理念，在当前教育教学过程中一直发挥着十分积极地作用。从低年段小学班主任的角度来说，在实施德育教学工作的时候就可以注重使用多元化的激励方法，这样来确保低年段小学德育教学工作的成效。对此，就要对小学生进行有效地激励，要使用正向激励的方式，这样就便于小学生更好地感受老师对自己的认可，在学习上就会追求进步，行为上更加高尚，促使小学生更好地追求完善自我和全面发展，为推动学生思想道德情操的提升创造良好的条件。……