殷秀霞

摘要：合作学习是现阶段教育中具有实效性的教学形式，在教学中注重学生的课堂体验，帮助学生能够更好地融入到课堂学习中，在课堂上鼓励学生通过自己的努力解决问题，从而促进学生对知识点的理解更加深刻。在语文学习中可以帮助学生提升自身的语言应用能力，提升学生的主体意识，在课堂上激发学生积极性，最终使课堂教学效果更加显著。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在小学语文课堂上应用合作学习。

关键词：小学语文;合作学习;应用探究;策略方式

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

引言：随着教育工作的不断深化和改革，传统教学方式已经不能适应当前课程改革的要求。合作学习逐渐成为现阶段教育工作中有效的教学方式，合作教学可以有效地提升学生课堂学习积极性，在课堂上教师能够以学生为主体开展教学活动，使学生在课堂学习中强化对于知识点的理解，深化语文课堂教学效率和质量，使学生能够在语文课堂学习中提升自身的学习能力，掌握语文学科的核心素养。

1小学语文课堂学习中合作学习应用的障碍

1.1教师缺乏合作学习的指导经验

合作学习作为一种高效有效的教学方式在课堂中应用，但教师在应用过程中指导经验并不是非常丰富，许多教师在开展教学活动中存在较多的误区。在合作教学中教师认为合作学习就是让学生进行合作讨论，在课堂上还是以自我讲述为主，这样的教学方式大大限制学生发挥的空间。……