杨琳

摘要：在城市化进程加快的影响下，农村青壮年劳动力纷纷涌入城市，而子女则被留在家乡学习，成为了留守儿童。相较于家长陪伴左右的学生而言，留守儿童在情感教育、道德教育等方面有所缺失，伴随着学习主动性若与自理能力差等方面的情况，使得农村小学留守儿童的教育与管理难度偏大，教师承担着家长与教师双重责任。对此，本文将对农村小学留守儿童的教育与管理进行探析，旨在通过提升农村小学留守儿童教育与管理有效性的方式，为农村小学留守儿童身心的健康成长提供重要保障。

关键词：农村 ;小学 ;留守儿童 ;教育 ;管理

中图分类号：G623.5 文献标识码：A

教育公平与和谐教育作为“教育均衡”的重要课题，对和谐社会的构建具有重要影响。在城市化进程不断加快的背景下，农村“留守儿童”逐渐成为社会的重要不稳定因素之一，目前，农村小学留守儿童家庭教育可分为寄样教育、隔代教育以及单亲教育等多种表现形式，父母贴身关爱的缺失，使得部分留守儿童存在有一定的心理问题，随着时间推移，逐渐转化为违纪行为、成绩下降等直观表现。对此，本文将从教育问题和管理优化出发，对农村小学留守儿童教育与管理进行探析，以促进农村小学留守儿童教育与管理水平的提升，为农村留守儿童的健康成长提供支撑，为素质教育的全面推行提供内在动力。

1.农村小学留守儿童的教育与管理问题

农村小学……