李娟

摘  要：我国是一个人口大国，人才教育是我国发展的基础。在当下互联网技术普遍推广的时代，我国基础教育也在经历改革，从重视文化成绩到全面发展。体现在小学音乐中，就是小学音乐转变成了综合教学。本文从针对小学音乐开展综合教学的实际为着力点，总结其当前存在的问题，并提出相应的对策，希望可为小学音乐综合教学实施发挥引导作用，推动新课改在全国范围内的执行。

关键词：小学音乐;综合教学;现存问题;应对策略概括

一、小学音乐综合教学过程中现存不足

（一）部分音乐教师综合素质不高

小学音乐综合教学，需要音乐教师充分重视，开展综合的音乐教学，包括但不限于音乐理论、实践、欣赏，甚至是乐器的使用等。小学音乐综合教学，与传统音乐教学方式比较，其内容呈明显增加趋势，加大了教学难度。在这种教学目标下，音乐教师不仅需要娴熟地对理论知识掌握，还需要能够进行实践，甚至对其他艺术学科也要有所涉猎。但是，在具体实践中，部分音乐教师的综合素质达不到要求，他们大多更了解音乐理论，对于其他的部分并不是特别熟悉，达不到教授学生的需求。

（二）课堂音乐内容较少

音乐综合教学，是要求教师利用多种教学手段，结合其他学科知识来对学生进行音乐教学，其本质还是对音乐的教学。但是在实际的教学中，部分教师教学手段过于丰富，课堂中掺杂的其他学科的内容较多，反而导致音乐本身的内容减少。……