阮厚梅 曹宇

摘  要：音乐为学生感受美、欣赏美、表现美提供了丰富的教育内容，中华传统文化中有大量优秀的音乐教育资源，适合在小学音乐教育中融入。新时代的教师应当具有不断反思的意识，让学生通过学唱歌曲、感知乐器、欣赏音乐、模仿舞蹈等活动形式，增强他们对传统文化的认同，从小就对中华民族传统文化产生自豪感。传统文化博大精深，内容丰富，由于小学生的知识经验有限，存在活泼、好动等心理特点，因此，选择适合的内容，采取符合小学生认知规律的教育教学方法是非常重要的。

关键词：小学音乐;课堂教育;传统文化

一、合理选择歌曲内容，突破课堂教育的局限

在跟其他科目老师交流过程中发现，有些小学生平日哼唱的歌曲以流行音乐为主，歌词内容过于成人化、娱乐化，并不适合小学生传唱。传统文化中的古诗词朗朗上口，通俗易懂，作曲家、作词家把它们编成了好听的歌曲，例如《春晓》《悯农》等都很适合小学生歌唱，教师可以组织学生理解歌词，熟悉旋律，学唱歌曲。除了在课堂上学习之外，也可以在每天入校、放学的时候播放体现传统文化内容的歌曲，让学生浸润在传统文化的音乐中，不仅能巩固学习内容，也能体会到艺术的美感。

二、利用专业的家长资源，感受民族乐器的魅力

家长一般都会给孩子报课外的音乐辅导班，学习的内容大多数为钢琴、小提琴等乐器，大部分家长对民族乐器了解得很少，笔者……