邱阿静

摘  要：在小学数学教学中，培养学生思维能力是重要目标。为此，在小学数学中，教师要注重培养学生的思维能力，采取科学有效的措施，逐步培养学生的思维能力。本文基于小学数学教学中存在的不足，探讨了培养学生思维能力的对策，以期能为后续教学工作开展奠定基础。

关键词：小学数学教学;思维能力;培养策略

小学数学作为学生学习数学的基础环节，是有效培养学生思维能力的关键时期。由于数学学科逻辑性强、对理性思维具有较高要求，在小学数学教学活动中，教师要教授学生行之有效的数学学习方式，让学生掌握学习数学的关键点，注重培养学生的创新思维能力。针对当前小学数学教学中不利于培养学生思维能力的要素，教师必须采取具有针对性的措施。

一、小学生数学思维的不足之处

首先小学生的自觉性很不足，他们对自己的检查以及调整自己的思维还不太熟练，而且他们活泼好动。其次他们的思维不具备很好的灵活性。再者他们思维方式的差异也比较大。最后，小学生的思维容易出现片面性。小学生不能够综合看待各种问题，在对问题进行分析以及解决的时候考虑得往往不够全面。

二、如何培养数学思维能力

1. 激发学生在数学学习方面的兴趣。兴趣是最好的老师。教师在进行教学的时候，要注意准备一些比较有趣的教学环节，引起学生的注意力，保证学生体会到数学在现实中的乐趣，从而打心底喜欢数学。

2. 有效运用比较的方法。数学这门学科有着很强的逻辑性。小学生在学习数学的过程中觉得吃力很正常，但是如果老师先讲解两个简单又比较相似的问题，然后引导学生对这两个问题进行比较，这样可以有效地培养学生的思维能力。

3. 进行数形结合。数形结合是教学方式中的一種重要的思维方式，能够更好地让学生在抽象中对数学进行理解。老师用数形结合的方式解决问题可以有效强化学生的思维深度，建立学生对数学的思维。通过这种方式，可以很大程度调动学生的学习积极性。

4. 结合实践，对学生的数学思维进行加深。数学本身就是一个和实际关系密切的学科，老师可以在现实生活里寻找问题，这样可以拓宽学生的知识面，提升逻辑能力，让学生对数学知识进行灵活的运用。

5. 培养逻辑推理能力。逻辑推理能力对数学的学习很重要，老师可以带领学生温习旧的知识，引导学生新旧知识结合，从而进一步训练学生的数学思维能力。

6. 妙用错题，培养学生的批判思维。在小学数学教学中，教师应当适当培养学生的批判思维。即经过某个事例，让学生进行思考，勇于提出质疑。可以妙用一些错题，有效地引发同学们的疑问，从而让他们在探究与讨论中认识错误原因。

三、结语

教师在对小学进行数学教育的时候要从多方面考虑，重视对小学生思维能力的培养。不仅仅要看到表象更要对数学进行深层次的研究。在教学的过程中，老师不仅仅要教会学生知识，还要教会学生会灵活运用学到的知识，更要注意学生思维能力的培养。让学生培养好的数学思维能力可以令学生终身受益！

（责任编辑：陈华康）

参考文献：

[1]周宣. 试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J]. 考试周刊，2016（83）：73.

[2]陈晓红. 试论小学数学思维能力的培养[J]. 赤子，2019，（29）：220.