甘密

摘  要：在小学语文教学中开展小组合作学习，可以让学生之间互帮互助、相互促进，也可以提高教师的教学效率，是小学语文教师都在追求的一种教学方式。通过小组合作学习，学生能够跟组内成员之间互相讨论，交换自己彼此的看法，以此培养学生的语文素养能力和团结合作精神，让学生能够把语文基础知识学得更加扎实。本文就小学语文教学课堂中小组合作学习的培养策略，提出了以下几点探讨。

关键词：小组合作;小学语文;策略

一、小组合作学习的优点

在小学语文教学中，可以利用小组合作学习，让组内同学互相检查，找出对方学习中所存在的错误并帮助其改正，如果大家存在相同的错误，那么教师可以在课堂上讲解，这样不仅可以节约教师的课堂教学时间，还可以提高教学效率，让每个学生都能够得到发展。

二、小组合作教学方式的运用

（一）识字写字

学习语文最重要的一点就是学会识字写字。但是认识一个字不仅仅要知道读音还要认识字形、字义、运用和书写等。教师在上课的时候，可以先讓学生进行预习，然后在课堂上详细讲解，讲完之后让小组长督促组内成员都写一遍这个字并把它组词，以此来加深学生的印象。

（二）朗读写作

新课改要求小学生在朗读时能够用普通话正确地流利有感情地朗读课文。在朗读的时候，可以让学生之间组内互相进行朗读，听他人的读音是否正确，咬字是否清楚，相互纠正，互相促进。教师在教学课文的时候，还可以让小组之间互相合作，由组内成员进行分角色朗读，看哪个小组的成员读得更有感情更标准。在写作时，教师也可以利用小组合作，让组内成员互相批改其他同学的作文，找到作文中的病句和错别字，帮助他人订正。

（三）课前预习

教师在上课前可以让学生组内分工合作，对即将要学习的课文内容进行预习，由小组长分工，组内成员配合组长去查找关于课文的相关资料。组内成员可以依次查找作者的生平经历和写作背景，这样教师在上课提问的时候，组内成员就可以依靠查找的资料踊跃发言，加深对课文内容的印象。这样做不仅可以加快教师的教学效率，还可以让学生在查找资料的，拓宽知识面，了解更多关于课文内容的知识。

综上所述，在小学语文教学中，组织学生小组合作学习，不仅可以让学生互帮互助，还可以激发学生的学习兴趣，还会让学生有竞争精神。让学生进行小组合作学习能够营造出浓厚的学习氛围影响学生共同进步。在课堂上使用小组合作学习的教学方式，不仅可以提高教师的课堂教学效率，还可以培养学生的自主学习能力，能够加强学生之间的友好交流，促进学生的发展。

（责任编辑：汪旦旦）

参考文献：

[1]李永新. 开展学习小组活动 培养和提高学员自主学习能力——对开展学习小组活动的调查问卷分析[J]. 天津电大学报，2007（S1）： 22-24+30.

[2]李怡梅. 有效的小组合作学习的组织策略[J]. 网络财富，2009（11）：41-42.