林正华 刘碧芳

摘  要：根据陶艺课程的特点，学校主要立足实践研究，注重经验总结，探寻陶艺教育的活动方案，寻求陶艺课堂教学的最佳策略，挖掘陶艺的美育功能，探索陶艺与多学科的深度融合等，促进了学生德智双全与身心两健;提升了教师的科研能力与美育素养，彰显了内涵品质与办学特色。

关键词：陶艺;课程;开发;特色

美育是党的教育方针的重要组成部分，美术教育又是美育的重要实施途径。鼎屏四小决定先从美术教育破题，从学生兴趣出发，找到实施美育的突破口，达成创办特色学校之目的。经过长时间的观察发现，孩子们每到下课时间都会奔赴沙坑里、花台边，塑泥人、捏“玩具”、垒“城堡”，肆意玩耍，乐此不疲。于是，四小人决定因地制宜，立足本土优势，开发陶艺课程，实施美育教育。

经过十一年的陶艺教育系列活动的不断开发与实践，我们深刻认识到陶艺对提升学生艺术素养、促进学生学习能力和良好品质的形成有着重要的价值;对提升美术教师的专业素养和促进学校内涵发展有着积极的作用。

一、陶艺课程有利于促进学生综合素质的提高

（一）提高了艺术素养

陶艺是集雕塑、装饰、绘画、书法、人文于一体的综合性艺术，精美的陶艺作品启迪孩子去感受美、理解美、鉴赏美和表现美，学生制作陶艺作品的过程就是一个表现美的过程，展示陶艺作品的过程就是一个展现美的过程，欣赏陶艺作品的过程就是一个欣赏美的过程，长此以往，学生审美能力和艺术修养得以提升。……