蔡福莹

摘   要：随着教育改革和教育信息化的不断深入，教育者越来越深刻地认识到信息技术与学科教学不断融合是时代发展的必然趋势，也是拓展学习者创造性思维的真实抓手。同时信息技术与物理教学融合使师生得到更多更深的知识与能力，弥补了传统教学方式的不足，打破了时空局限，让学生主动参与教学过程，从而充分实现“知识与技能，方法与过程，情感、态度、价值观”三维目标的最大化和最优化。并且通过信息技术的使用可以充分调动学生多感官参与，为学生提供更广阔的学习空间，有利于减轻学生负担和提供展示自我价值的平台。因此，应用信息技术与物理教学的深度融合能够达到构建高效课堂、提高教与学的质量和提升学生核心素养的教育目标。

关键词：信息技术;高效课堂;整合策略;创造能力;价值观教育;发散思维

前言

随着信息技术逐渐应用于教育领域，多媒体技术在物理教学中的应用可以拓宽知识获取渠道，通过对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理，增长学生见识。信息技术与物理教学融合可以将抽象的知识具象化，启迪学习者思维、引发其兴趣和降低学习知识的难度[ 1 ]。充分抓住学生活泼好动、好奇热情心理，在教学过程中合理地将信息技术与物理教学融合，能够充分激发学生的学习激情和发挥学生的主观能动性，让信息技术与物理教学深度融合是提高教学质量和构建高效课堂的有效手段。……