洪英兰 温升爔

摘   要：情境化教学模式在新一轮的课程改革中起着主导地位。在高中物理教学实践中，教师应用多媒体创设情境、创设课堂小实验情境、创设问题情境促进实践探究的教学模式，利用生产实践与科技应用素材進行试题情境创设等，能激发学生学习物理的兴趣和热情，本文针对情境化教学模式存在问题进行思考并总结三条原则，希望有助于情境化教学模式的改进和提升。

关键词：课程改革;核心素养;高中物理;情境化教学

2017年开始新一轮的课程改革袭卷整个中国，推出以立德树人为核心，发展学生核心素养为目标的教学变革。三年来全国范围内高中物理课堂教学究竟有多大的变化和收效？笔者在教学实践中发现，情境化教学模式显然在这场教学变革中起着主导地位。

1  情境化教学模式研究成果

在知网查阅文献，依次输入“情境化教学”“物理情境化教学”“高中物理情境化教学”，分别就自2005年至2020年内，分三个5年段进行检索，截止到2020年4月12日，统计篇数结果见表1。

可见，随着我国改革开放、解放思想的深入，国内学者对情境化教学方法的研究越来越多，尽管高中物理情境化方面相关的研究较少，但也呈现了倍数的增长，这是教育进步的必然趋势，是适应世界教育改革发展的趋势，也是一线教育工作者探索教法改革的大趋势。通过知网论文搜索表明，目前有关情境化教学的主要研究趋势有以下几个方面。

2  高中物……