如克亚·吾布力

【摘  要】小学生具有活泼好动，不受规矩束缚等特点，体育课作为小学阶段可以到室外活动的课程，深受小学生喜爱，使得他们都非常愿意进行体育课程的学习，然而，由于传统体育教学的训练单一、课堂气氛枯燥乏味，导致学生对于教师教授的体育技能学习态度不认真，缺乏动力、懒散消极。久而久之体育课程的教学情况越来越糟糕，导致学生不能掌握良好的体育技能并且缺乏体育学习的积极性。所以，培养学生运动兴趣、改善课堂氛围是体育教学的首要任务。要想为学生创造一个轻松活跃的课堂，深入探究所要教学的内容，在其中添加有趣的成分，是一个行之有效的解决办法。可以让学生在体育学习的过程中感受更多的乐趣，给学生一个更好的释放学习压力的空间。因此，让体育课程成为每一个学生都可以自由参与的课堂，为培养学生运动兴趣作出积极的铺垫。并以《蹲踞式跳远》教学为例分析、介绍，提出了问题导学模式在小学体育课堂的有效应用方法。

【关键词】小学体育;问题导学模式;教学应用

1.问题的提出

在蹲踞式跳远教学中学生起跳时起跳力量不够、身体侧斜、摆动腿方向不正、起跳中身体积极前移不够等一些教学的难题。而体育运动本身来源于生活、因此将体育回归生活， “加强书本知识与生活世界的相互联系”通过探究、合作、交流、自主练习、师生互动、共同探究有助于激发学生的学习兴趣，从而极大地提高课堂学习的有效性。……