梁鹏

【摘要】目前，面对当今社会对于人才全方位培养的要求，单一的教学方式已跟不上现在的实际教学。因此，这就需要一种新的教学模式来替代原先的教学模式。而这种新的教学模式需要在原先的教学模式上面进行创新，保证课程教学的平稳性以及教学模式跨度不能太大。所以，在经过一番实践之后，笔者认为“少讲多练，当堂检测”的教学模式比较符合这个要求，能够代替单一的教学模式。

【关键词】小学数学;教学模式;优化教学

小学数学的学习对人的一生都有着很大的影响。小学六年级是小学最后一个阶段，因此，对于数学的教学已经由原来的基础型教学慢慢变为应用型教学或者思维型教学。这个阶段的数学教学更需要學生掌握数学方法，进而在这些方法的使用过程中可以学习到对思维的整理方式以及提高数学运用的能力。这就需要教师在学校对于学生的数学技能方面进行着重的培养。本文以北师大版六年级数学教材的教学模式为例，对“少讲多练，当堂检测”的新教学模式的应用进行讨论，为广大的教师使用这个方法提供一些总结性的建议。

一、概念以及意义

（一）概念

“少讲多练，当堂检测”的教学模式，是对原先单一的教学模式进行改进而不是一种全新的教学模式。但是，相比于原先单一的教学模式，这种教学模式对于在课堂上学生的学习效率有很大的提升。其中，“少讲多练”并不是指教师在课堂上面尽量少讲课程内容，而是需要教师在讲课的时候将重要内容集中在一起进行讲解，然后留下剩余的课堂时间对学生的学习程度进行考核或者给学生答疑。……