莫妙玲

【摘要】培养良好的阅读习惯是当前部编版语文教学中的重点。通过完成“快乐读书吧”的教学任务，为学生播下悦读的种子，加强悦读的培养，使学生的阅读范围更广，阅读方法更有效，阅读能力更强。

【关键词】兴趣;策略;能力;悦读

《语文课程标准》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间平等对话的过程。”统编版课本每个年级都新增了“快乐读书吧”这个栏目，这个栏目能够有效培养学生阅读兴趣和提升学生阅读能力。我们怎样从上好“快乐读书吧”、用好“快乐读书吧”，为学生播下悦读的种子，使学生的阅读范围更广、阅读方法更有效、阅读能力更强？结合实际，笔者初探“快乐读书吧”的教学策略。

一、我阅读，我快乐

“兴趣是最好的老师。”利用“快乐读书吧”提供的书目，培养学生的阅读能力。统编教材从一年级起增加了“快乐读书吧”这一栏目。在课堂教学中加入课外阅读，教师要有计划地进行教学设计，引导学生快乐地阅读。

通过上面表格，我们可以看出，“快乐读书吧”在各个年级中安排了不同的閱读书目，比如，童话、儿童、寓言故事、神话故事、民间故事、科普读物、经历与成长的故事、古典名著等。这样安排能使学生阅读各种文体的书籍，激发阅读各类书籍的兴趣，有目的地使学生掌握阅读的好方法。

例如，五年级下册“快乐读书吧”以“读古典名著，品百昧人生”为主题，引导学生阅读中国古典名著。这个栏目的教学目标是：对中国古典名著的阅读感兴趣，了解故事主要情节内容，对课外阅读的成果进行分享，举办读书交流会。……