耿娟娟 叶万红

摘要：高等数学的模块化教学是以“理论够用，突出应用，服务专业，提高能力”的教改理念为指导的课程改革研究与实践。采用“模块化”教学形式，是将数学建模思想与数学实验方法融入课程，形成“教、学、用”融为一体的教学模式。通过模块的学习，使学生掌握必需的高等数学的基本理论和基本方法，使学生学会用高等数学的方法解决各类实际问题，为学习后继课程和进一步获得数学知识奠定必要的数学基础。同时注重培养学生获取知识能力、应用能力、创新能力、科学的思维能力和熟练的运算能力，提高学生的素质。

关键词：高等数学;教学改革;模块化教学模式

模块化教育模式（Module teaching method）以“MES”和“CBE”两种流派比较具有代表性。我国对模块化教学的研究和实践早于“项目化”教学，大概从上世纪90年代已经开始进行探索。 我国教育界总结出了相对适合我国国情的“宽基础、活模块”教育模式。所谓“宽基础、活模块”教育模式，就是从以人为本、全面育人的教育理念出发，根据正规全日制教育的培养要求，通过模块课程间灵活合理的搭配，首先培养学生宽泛的基础、基础从业能力，进而培养其合格的专门职业能力。高等数学作为本科院校中理工类、经管类等专业的一门重要基础课程，是后继专业课程的基础。它不仅为学生提供所需的基本概念和基本理论，而且也培养学生的运算能力、逻辑思维能力、抽象思维能力及分析问题和解决问题的能力。……