耿嫚嫚

摘要：小学阶段对学生来说是重要的成长发育阶段，教师要对学生自身的性格特点、成长规律以及体育锻炼习惯进行探索，应用正确的教学策略对学生进行教育才能完成体育教学目标，实现学生良好身体姿态的培养。在此前提下，教师需要重视学科融合，更好的应用校内体育设施，培养学生的体育运动技能。

关键词：小学体育;课堂现状;分析探索

引言：

小学体育课程在创新改革教育背景下，需要根据学校基础条件以及学生体育锻炼习惯进行调整。对不同年级阶段的学生，教师需要采取不同的教学策略，保证学生具备良好的身体素质，并且在小学体育课堂中有更加愉悦的锻炼体验。

一、结合学生自身成长特点，融合学科实践

当前的教育环境中，小学不同年级的学生有着不同的成长需求，教师在创新改革的教育背景下首先要注重课堂常规的培养，针对不同的教育策略让学生在课堂中养成良好的体育锻炼习惯。其中广播体操是学生强健体魄的重要途径之一，教师要积极宣传广播体操对学生养成良好身体形态，实现体育德育同步的积极作用，保证一年级学生每天课间操以及体育课程中对《七彩阳光》广播体操有更端正的学习态度[1]。

在应用教学常规的过程中教师要避免出现固守思想，应用趣味、新奇的教学方式引导一年级活泼好动学生掌握课堂常规，在体育课堂上有更加优秀的表现。课堂常规包括课前、课中以及课后三个阶段，报告人数、师生问好以及热身活动等诸多行为规范教师需要和体育委员进行沟通，避免相应举措流于形式，出现教育弊端[2]。……