孔素娟

摘 要：立足课堂，从核心素养角度出发，借助工作坊和课题组公开课的方式，开展课例研究，通过算理算法教学，口算、估算训练，算法多样化与优化等措施提高学生运算能力，形成提高学生数学计算能力的策略。

关键词：核心素养;小学数学;运算能力;策略研究

【本文系2019年度济源市基础教育教学研究项目《基于核心素养下小学高段学生数学运算能力提升的策略研究》（课题类型：一般课题;课题编号：JY190409）研究成果】

在素质教育背景下，小学数学教育应注重学生核心素养的培养。运算能力是数学能力和核心素养的重要组成部分，也是学生解决问题重要的工具。课题组在近一年的时间做了大量的工作，探究出了提升小学高段学生数学运算能力的策略。

一、针对“学生计算能力”进行问卷调查，形成分析报告

对学校四至六年级学生进行了计算能力调查问卷，内容主要针对学生计算错误原因的分析、判断及对策。实发400份问卷，收回390份;根据学生的调查问卷情况，进行相应的数据统计，并进行分析。

（一）数学学习兴趣不足是造成学生出现计算错误的首要原因。调查显示，对“你对数学课感兴趣吗”这个问题，61.3%的学生认为很喜欢，36.7% 的学生认为一般，同时也有2%的学生不喜欢或不知道，在个别访谈中也证实这些数据的真实性。调查表明，大部分学生对数学学习感兴趣。

（二）计算训练的针对性和实效性不足是造成学生计算出错的主要原因。调查显示……