凌少春

[摘  要：在我国教育不断创新深入发展的背景下，也逐渐的重视班级管理，在传统的管理方法的基础上进行适当的改革创新，从而能够符合时代发展潮流，促使学生综合素质全面发展，为社会培养出更高质量的人才。而在其中激励机制具有重要的作用，随着教育不断的进步和发展，良好的激励机制对学生各方面的成长具有较好的推动作用。通过合理的激励措施，能够营造出良好的班级氛围，激发学生的学习兴趣，主动的遵守纪律，自觉养成良好的习惯，有利于学生朝向更好的发展发展。因此，教师班级管理中要重视激励机制的建立，结合时代发展要求，依据教育目标，从学生实际情况出发制定合理的激励机制，从而能够有效的提升班级管理效率。本文首先对小学班级管理中构建激励机制的重要作用进行简单的分析，然后重点对小学班级管理中构建激励机制的具体策略进行有效探究，以供大家参考。

关键词：小学;班级管理;激励机制;构建策略]

处于小学阶段的学生，由于年龄较小，他们的各方面的能力都处于学习发展的过程中，往往需要通过有效的激励手段来不断的引导他们，从而能够在帮助他们不断的成长的同时促使教学任务能够顺利完成。因此，教师要加强激励机制的建立，在传统管理的基础上进行创新，合理的利用激励手段，积极引导学生，促使小学教育能够更好的实施和发展。

一、小学班级管理中构建激励机制的重要作用

（一）激励机制可以更好地发挥教师的引导作用

教师在教学的过程中，其在学生心中占据着重要的地位，可以说教师的日常行为举止无时不刻对学生产生重要影响，同时由于学生年龄较小，心智尚未成熟，往往教师的一句夸奖就能对他们起到重要的激励作用，但是教师偶尔一句不经意的批评也有可能严重的打击了学生的自尊心，对其心理发展产生不利影响。因此，教师要根据班级同学的特点制定合理的激励机制，在班级日常管理中合理的对学生进行激励，激发学生学习的兴趣，给学生努力前进提供源源不断的动力。而当学生犯错误时，从学生实际情况出发积极引导，促使学生学习和身心健康更好的发展。

（二）激励机制可以实现对学生的因材施教

教师在教学和管理的过程中是否做到“因材施教”是非常重要的，教师的教学要从学生实际情况出发，符合学生的心理和特点，这样才能够更好的实施教学管理活动。因此，教师在教学的过程中要能够正确的把握学生的心理状况，结合实际情况制定针对性的激励制度，逐步的引导学生，帮助学生在发扬优点的同时，改掉缺点，帮助学生更好的发展。

（三）激励机制可以提高班级管理的效率

教师在日常管理的过程中通过有效的激励机制能够营造出良好的班级氛围，促使学生在这个氛围内能够更好的成长，师生、同学之间能够建立良好的关系，建立良好的班级责任感和整体荣誉感，这对教师更好的管理班级具有积极影响，有利于提升管理效率。

二、小学班级管理中构建激励机制的有效策略

（一）结合小学生个性特点 设置有效激励目标

众所周知人与人之间具有不同的特点和差异，学生同样如此，不同的学生身上有着不同的特点、优缺点等，因而他们在学生生活方面的能力也是不一样的。因此，教师在日常教学管理的过程中要重视对班级的激励，从学生的实际情况出发制定针对性的激励目标，引导学生朝向好的方向发展。教师在教学的过程中不能将学生的成绩作为学生好坏的评判标准，教师要重视学生综合素质能力的培养，从各个方面来加强对学生的培训，同时根据每个学生的水平为其制定有效的激励目标，不断的鼓励和支持学生，促使学生能够主动的朝向这个目标前进，使学生在无形中得到较好的发展。帮助学生通过实现一个一个小目标，最终实现大目标。例如，一天需要掌握5个生字，通过日积月累，学生在小学阶段即可掌握全部汉字。若是学生表现非常突出，班主任要不吝鼓励，对其一段时间内的表现予以肯定，使学生获得成就感，并坚定学习信心。

（二）合理组织竞争活动 引导学生不断前进

在日常学习和生活中竞争是无处不在的，良好的竞争环境对学生学习生活具有较好的激励作用，促使学生朝着良好方向不断发展。因此，教师在教学班级管理中，要能够采取有效的方法建立激勵机制，定期的组织一些竞争活动。同时处于小学阶段的学生的好奇心和好胜利心是非常重的，教师在制定活动的过程中要能够抓住这一点，从而能够有效的激发学生的兴趣和积极性，不断的引导学生。例如，教师可以通过建立小组的形式，在几个同学之间建立一个小组，定期对小组成员进行评优，对综合表现最好的同学进行表扬并设置为小组长，这样能够在竞争中较好的引导学生。

（三）利用情感进行激励 提高班级管理质量

小学是学生情感发展的重要时期，教师在日常教学和管理过程中的行为能够对学生情感建立重要作用，例如教师在教学管理中的一言一行非常的礼貌，那么其能够在学生心理树立良好的模范作用，对学生成长具有积极影响。因此，在教师要重视对学生情感的培养，重视正面教育，积极的与学生沟通交流，掌握学生内心真实想法，尊重学生之间的差异，从情感的角度来鼓舞和激励学生。对于近期表现优秀的学生要及时的进行表扬，促使学生身心能够在快乐的环境中健康成长。例如，在班级管理中，可以采取发放表扬卡的方式激发学生及其家长的热情。每周对各方面表现突出的学生发表扬卡，一个学生在一周内可以收到几张表扬卡。表扬卡的内容是多方面的，有考试成绩优秀的，有学习进步的，有遵守纪律的，有劳动积极的，有乐于助人的等。提醒家长在周末的时候检查孩子的表扬卡，以了解孩子这一周在学校里的表现。并且让学生收藏这些表扬卡，到期末评三好学生的时候，表扬卡就成了依据，凭表扬卡的数量来评选。

三、结语

综上所述，在小学班级管理中构建激励机制，需要教师加强对学生各种情况的分析研究，针对学生在学习和生活中的表现进行综合评价，合理的对学生进行激励，促使学生朝向更好的方向发展，从而能够有效的展开班级管理。

参考文献

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[2]王德群. 探究激励机制在小学班级管理中的构建[J]. 中华少年， 2019（16）：56-57.

[3]代晓君. 小学班级管理中激励机制的构建探讨[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（001）：51-52.

广东省化州市第三小学  525100