戴永连

摘 要：数学实践活动是一种新型的课程形态，旨在联系实际生活学习数学，学生学习身边的数学。“活”和“动”是数学实践活动课的特点。教师开展小学数学实践活动时，要注重数学活动的实践性、学习方式的灵活性、情境创设的趣味性、培养学生思维的创新性、不同学科之间的交融性，从而培养学生分析问题和解决问题的能力，让学生能够在“活”与“动”中享受学习的乐趣。

关键词：小学数学;实践活动;学习兴趣

随着新一轮数学课程和教学改革的推进，《数学课程标准》设置了“实践与综合应用”板块。数学实践活动是一种新型的课程形态，旨在联系实际生活学习数学，学习学生身边的数学。各学段的要求有层次性，内容各有侧重。第一学段是实践活动，这个领域反映了数学课程与教学改革的要求，为学生提供一种实践性、探索性和研究性学习的渠道。其目的对学生来说是“通过实践活动，初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感”。

“活”和“动”是数学实践活动课的特点。所谓“活”，指选材内容要“活”，开展形式要“活”，评价方式要“活”。不受课标的限制，活动的内容有较大的伸缩性和多向性。结合数学课本的某些内容，适当加深和拓宽数学知识，并引导学生运用所学的数学知识解答一些有趣的数学思考题和综合题，训练和发展学生的思维，培养他们分析问题和解决问题的能力。……