区文霏

摘    要：从小学生的认知规律入手，培养学生的学习能力至关重要。本文从数学观察能力、发现问题能力、数学思维能力、深入探究能力等方面入手，按照具有内在逻辑的认知线索，阐述如何培养小学生的数学学习能力。

关键词：认知规律;小学数学;学习能力培养

教学要以学生的认知规律为主线，而基础数学是客观世界规律现象的一种反映，引导学生认识数学其实就是引导学生认识和把握身边的规律现象。教师要对教材中数学知识的前后衔接、生长形成、螺旋上升等进行研究与把握，发现学生学习数学的能力增长点。下面结合学生的学习能力培养，谈谈我的做法。

一、从接触入手，培养学生的数学观察能力

观察是学好数学的第一要素，善于观察并构造数学模型是学好数学的关键。小学数学教学中，要提升学生的观察能力可以从以下方面入手：

1. 用故事激发学生的观察兴趣

小学生最喜欢听故事，因为故事具有情节。如果教师能将数学的魅力通过故事呈现出来，让学生体验和探究数学的规律，如图形的对称、公式的变换等，用数学解决生活中的实际问题，那么学生自然就有进行数学观察的愿望了。例如在一年级“比较”一课中，老师以《小猪帮小兔盖房子》的故事引入，并让学生帮老师解决小兔子为大家准备的食物是否够大家吃等问题，就会激发学生认真观察图片的兴趣，带着问题去思考，从而达到有效教学的目的。……