许珠华

【摘要】在小学语文教学中教师要利用高段学生思维能力有所发展的特点，采用横向分层的方式，指导他们展开高效阅读。教师可以引导学生从写人、记事、描景、狀物这四个不同的方向入手，展开自主阅读，从而全面提升阅读能力。

【关键词】横向分层;高段生阅读能力;小学语文

横向分层指的是打破原有教材的编排体系和传统教学过程，根据语文学习的规律进行重新组合，展开分解细化教学，是一种能提升学生自主学习能力的好方法。在小学高年级阶段，学生的逻辑思维能力已经得到了一定的提升，此时采用横向分层的方式能让他们轻松发现同一层次内容的学习规律，进而展开自主总结和归纳，尝试运用规律展开自主阅读。在小学语文教学中教师可以按照写人、记事、描景、状物这几个板块展开横向分层，促使他们自主掌握阅读方法。

一、写人，抓住人物言行

在实践教学中可以发现，部编版教材一般以记叙文为主，描写刻画人物是很多记叙类作品的重点，所以在横向分层教学的时候也可以从这个方向入手整合，引导学生围绕写人类文章，抓住人物言行进行分析，思考作者如何运用语言、外貌、动作、心理等方面的细节描写，刻画出生动形象的人物，让读者印象深刻。

例如，我将五年级下册的《人物描写一组》《刷子李》和六年级上册的《少年闰土》等作品放在一起，让学生说说作品如何展现生动的人物形象，着重找出细节描写展开分析。……