卓丽红

【摘要】近几年来，随着新课程改革的高质量发展，中小学校教师对教学效率的重视程度明显提升，对课堂练习设计也有更高的要求。小学阶段数学课堂练习是提升学生数学意识和问题解决能力的重要途径，但就现阶段的数学教学而言，大部分教师因对课堂练习设计的重视程度不够，难以发挥课堂练习对学生数学能力的培养作用，反而加重了学生对数学学习的逆反心理。基于此，如何巧妙设计小学数学课堂练习是当前教师需要深入思考的内容。笔者结合五、六年级数学教学的实例，结合课堂练习设计的短板和不足，简要分析提升小学数学课堂练习设计有效性的策略。

【关键词】小学数学;课堂练习设计;有效性;现状分析;策略探析

小学数学学科是锻炼学生理性思维的一门重要学科，对学生的发展具有重要的启蒙价值。五、六年级数学知识涉及面广，难度骤增，而对数学知识的理解运用又离不开课堂练习的支撑，这就要求数学教师要特别注重设计好课堂练习环节，不断帮助学生强化对新知识的记忆，让他们在题目练习中深化对数学知识的掌握程度。现阶段的数学课堂练习仍存在一些短板和不足，有针对性的课堂练习才能提升数学教学的有效性。

一、小学数学课堂练习设计的现状分析

第一，课堂练习题目难度缺少层次。传统数学课堂练习环节主要锻炼学生对基础知识的把握程度，但不同学生对数学知识点的快速理解和掌握能力会有所不同。……