李嘉欣

【摘要】在九年义务教育中，数学学科是小学教育的重要组成部分。在新课改背景下，教师更加关注的是如何培养学生的数学思维，提高学生的质疑能力，从而提高教学质量和效果，完成教学目标。质疑能力的培养有利于让学生更好地掌握数学知识，增强数学思维，提高综合素养，为学生未来的成长打下坚实的基础。本文重点对培养小学生质疑能力的策略进行探讨。

【关键词】小学数学;质疑能力;方法

我国传统文化源远流长，正是由于传统文化的传承和发扬，才能使我国传统文化得以发展。而我国传统文化教育理念和方式要想得到发展，就不能固步自封，需要根据时代发展变化而改革，这样才能将其精华进行发扬。目前，我国传统教学现状不容乐观，究其根本原因在于教师没有接受先进教学理念和方法，使我国小学生产生思维定式，缺乏独立思考能力和提问、质疑能力。为了改变这种现状，需要加大力度推行新课程改革，在小学数学教学过程中重点培养学生的质疑能力和发散思维能力，让学生敢于提问、乐于提问、善于提问，从而提高学习效率。

一、想方设法营造氛围，使学生“敢问”

学生发挥学习主动性的前提是要有良好的学习氛围，小学生身心发展尚未成熟，面对复杂的数学知识会产生紧张、焦躁等不良情绪，而良好的学习氛围可以让学生自然地放松心情，消除不良情绪，把自己调整到最佳学习状态，积极思考，勇于提问和质疑。……