马伟永

【内容摘要】实验在初中化学教学中占有很大的比重，是学生了解化学现象的主要途径，只有提高化学实验教学效果，才能保证化学这门课程目标顺利实现。在传统教学模式下，通常是由教师进行实验演示，学生只能在台下观看，不仅学习效率不高，还难以培养学生的动手能力，对学生创新思维发展带来了限制。在新课改背景下，初中化学教师需要树立新的教学理念，不断对实验教学内容与方法进行创新，体现“以人为本”的原则，才能让学生在实验操作中获得更大的收获。本文将结合初中化学探究性实验设计与教学的现状，有针对性提出了可行策略。

【关键词】初中  化学  探究性实验

化学作为一门自然学科，实验是最为基础的内容，在化学实验中能够让学生对各种反应、现象有进一步的理解，也能够渗透对学生创造能力和创新精神的培养。在新课程改革背景下，初中化学实验教学有了新的目标，需要实现“过程与方法”“知识与技能”和“情感态度与价值观”的三维目标。这样要求教师真正意识到化学实验的价值，不断对实验教学方法进行改进，这样才能启迪学生智慧，促使学生动手操作能力提升。但是在应试教育影响下，在初中化学实验教学过程中，长期以来有着“轻过程、重结论，轻理解、重记忆”的情况，导致教学效果非常低效，不利于学生实验素养的提升，也影响了学生对化学知识的掌握。这就要求教师结合初中化学教学要求，精心设计实验教学内容，为学生学好化学课程打牢基础。……