杨彭

[摘 要]随着新课程改革的全面推进与实施，小学数学教学发生了极大变化，传统以教师讲授为主的教学模式已经不能满足当前教育的需求。新课程改革理念提出，在教学中应坚持以生为本，运用合理的教学方法，为课堂增添趣味性，以充分调动学生的学习能动性，促使学生主动参与到数学学习中，进而提高课堂教学有效性。结合教学实践经验，针对新课改下小学数学教学有效性的提高展开分析，并重点提出教学策略。

[关键词]新课改;小学数学;教学有效性;兴趣

数学课堂是学生学习数学的主要场所，也是数学教学的主要阵地，更是实现小学数学教育目标的有效途径。在新课程改革背景下，数学教师应认真研究教材内容，并将新课改理念渗透其中，在遵循学生主体地位的同时利用有效的教学手段激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的自主学习能力，让学生在丰富多彩的教学活动中主动探索、相互交流、形成技能，强化学生对数学知识的掌握与运用，进而提高课堂教学有效性。

一、小学数学有效性教学现状分析

目前，小学数学教学有效性虽然得到一定提升，但在教学过程中仍存在诸多问题，由于受到传统教学模式的影响，学生的学习主体地位没有得到充分体现，导致师生之间缺乏互动交流机会，教学氛围沉闷、乏味，教学手段单一，学生兴趣低下等，直接影响小学生数学学习能力的有效提高。另外，小学生正处于活泼好动的阶段，很难对课堂学习保持持久的兴趣，传统灌输式的教学方式很难提高学生的学习兴趣，根本满足不了学生的学习需求和发展需要。……