秦洁

[摘 要]我园利用现有的养植活动资源，通过养植活动让幼儿感受生命的不同特性，获得直观生命体验;以问题为导向，鼓励幼儿通过多种尝试自主获取生命知识;通过梳理归纳帮助幼儿积累生命认知经验;在养植活动中关注幼儿的生命情感，并通过对多种动植物生长和生命历程的观察，感受生命的独特与丰富，从而完善幼儿的生命认知，满足幼儿的生命成长需求。

[关键词]养植活动;生命教育;实践探究

“动植物和环境”是幼儿生命教育中的重要内容，引导幼儿与自然环境亲密接触和自由探索，不仅有助于幼儿认识自然界中各种生命形态，更有助于激发幼儿对生命规律和生命变化的认知。围绕日常的动植物饲养、种植开展生命教育，既避免了枯燥乏味的说教，又符合幼儿的年龄特征，让幼儿在亲身体验中感受生命、感受生活。

我园的小豆丁农场有种类丰富的旱植、水植作物，各类飞禽、水禽动物以及果园，为幼儿提供了一个多元的生命教育环境，形成了良好的生命教育氛围。对幼儿来说，真实的学习情境、真实的问题更能让他们切实感受到学习的乐趣。幼儿对于生命的好奇心和求知欲是开展生命教育的前提，在活动中大班幼儿更容易对生命现象产生问题和质疑。在“银杏树”的探究活动中，幼儿对于银杏树的移栽、长度、存活、发芽等一系列问题充满好奇。在不断发现问题和解决问题的过程中，幼儿的生命认知能力得到增强，生命情感得到有效激发。……