摘要：2011年9月，教育部发布了《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》，明确了高等职业教育的发展方向。要提升高职英语的教学质量，应当从增强学生可持续发展能力、充实教学内容、根据学生实际需求制定专业性的教学方案、加强师资队伍建设、明确指导思想等方面出发，调整英语教学模式，使高职英语教学适应职业技术教育改革。

关键词：高职英语;教学方式;教学改革

前言：

2011年9月29日，教育部以教职成〔2011〕12号印发《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》。该《意见》分服务经济转型，明确高等职业教育发展方向。而在高职院校的教育中，英语教学也应当顺应政策，改变教育方式，适应职业技术教育改革。

一、我国高职院校英语教学现状

现阶段高职院校的学生来自各个普通高中、职业高中、中专、技校等学校。从普遍情况来看，进入高职院校进行学习的学生，普通高中的学生，经过三年的学习，各科知识的掌握程度比较好，在英语方面也有着较为良好的基础。但是高中职业院校的学生则学习成绩稍有薄弱，在教学过程中应当循序渐进。技校学生的英语水平大多数处于初中的阶段，对于英语的掌握情况大多局限于简单的单词，英语口语也很难流畅的交流，自主学习能力也稍有欠缺。在这些学生中，还有小部分对于英语有着抗拒的情绪，因其英语基础不好，更不上原本学校的学习进度，导致自暴自弃，完全放弃对于英语的学习。……