周星

【摘要】随着新课程改革的不断推进和素质教育理念的进一步落实，越来越多的初中英语教师开始重视起对课程教学的多模块整合改良，一系列与之有关的教学思路、策略也相继应运而生。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“基于主题语境的‘以读促写’法在初中英语写作教学中的应用研究”一题撰文，并从不同角度出发提出一些看法和策略性建议，希望可以对诸位的工作起到一定的帮助作用。

【关键词】主题语境;以读促写;初中英语;写作教学;应用

进入到初中阶段之后，英语课程的教学有了明显的变化，这种变化不仅体现在知识要素的数量上，更体现在对学生多元课程素养的共项培养上——其中以“阅读”和“写作”两大模块最为突出。很多初中英语教师在过去一段时间里对阅读和写作模块之间的互促性没有形成全面的认识，在有关教学策略的设计和应用方面也存在较多的局限，因而制约了学生们课程核心素养的有机提升。若要改变这一不利局面，在笔者看来，广大初中英语教师应当树立起鲜明的主题语境教学意识，并以“以读促写”为基准采取体系性措施开展实质性的教学改革。

一、立足主题语境，借助阅读活动丰富学生的英语写作素材

（一）以主题为基准丰富内容性写作素材

任何一篇文章的撰写都必须以对主题的确定为第一步骤，英语写作自然也不会例外。……