刘如冰

【摘要】《纲要》中指出，综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。小学阶段，学生的学习已经渐渐步入正轨，就学生需要学习的学科内容而言，他们现阶段的学习压力还没有很大，因此在教学工作的开展中，我们需要教师能够采取一些较为先进符合学生现阶段的学习情况的模式。比如利用“开放课堂，模块导学”的导学案来实现从教师带着书本走向学生，变为教师带着学生走向课本的教学模式，从而实现高效课堂的构建，给学生资助学习的空间，形成自主学习的习惯，培养自主学习的能力。那么本文就小学综合实践课程与高效课堂的有效结合来进行研究，希望对教师的教学有所帮助。

【关键词】小学综合实践;高校课堂的构建;习题设计;师生关系发展;个性发展

学生在综合实践活动中所发现的问题要在相关学科教学中进行深入分析。要防止用学科实践环节取代综合实践活动。它是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。也就是说，教师在进行综合实践课程的讲解过程中，应该集中针对于学生的兴趣培养来进行课堂设计，教学注重学生自学的过程，教师起到辅助的作用，从而能够保证课堂效率有所增加，学生的成绩能够有所进步。……