李沂

【摘要】随着科技的飞速发展，计算机和互联网在社会中得到普及。当前阶段，计算机网络已经渗透到人类生活的方方面面，并在持续地推进着社会的信息化进程。同时，网络技术的发展也为中职院校的教学工作带来了很大便利，如何进一步提升中职计算机网络技术课程教学水平和质量已成为中职院校的主要任务。

【关键词】计算机网络技术;教学理念;教学模式;教学改革

随着中职教育信息化程度的不断提升，计算机网络技术课程教学的改革对于中职院校信息化建设有着重大的现实指导作用。本文就当前阶段的中职计算机网络教学所面临的问题进行了初步的探索，并提出了相应的改进对策，希望能够促进中职院校计算机网络技术教学水平的有效提升。

1、中职计算机网络技术教学中存在的问题

1.1采用的教学模式比较传统

在传统教学理念的影响下，使得当前阶段中职计算机网络技术教学缺少一种新的教学方式，在网络技术的应用上，仍然存在着许多传统的方法，教学模式比较落后，而传统的教育方法使用过多，容易让学生对所学的知识了解不够全面，无法取得良好的教学效果[1]。由于信息技术的快速发展，导致学生的思维能力、创新能力和实际操作技能水平跟不上社会对信息技术人才的要求。

1. 2 教学内容过于简单化

计算机网络技术又分为许多不同的学科，例如：网络建设、网站设计、网络维护等等。但目前大多数中等职业学校在此专业仅有一门计算机网络技术课程，并且教学内容多以理论为主，许多教师在教学过程中没有注意到重点和难点，也没有突出自己的特长，没有明确中职人才培养的目标，教学内容过于单一，导致学生所学到的知识仅限于概念，所学的内容仅限于书本上的理论，对某些独立的实际操作完全不懂，因而无法达到职业教育的培养目标，更谈不上为社会提供网络技术人才。

1. 3 教学设施比较落后

目前，虽然许多中等职业院校开设了计算机网络技术课程，有些学校甚至把计算机网络技术作为一门特色学科，但多数学校的教学资源十分匮乏，网络实习平台的建设已不能适应新课程的要求，与计算机网络技术有关的教学设施不够健全，教学设备比较落后，对具体的教学工作造成很大阻碍，难以达到培养应用型人才的目的。

2、中职计算机网络技术课程教学改革措施

2.1摒弃传统教学模式，实现网络教学

网络教学是伴随着互联网的发展而出现的，实施网上教学的最大优点是能够让教师与学生之间的沟通变得更为方便，学生可以在任何时候进行自主学习，大大增强了教学效果。教师要知道如何正确地使用网络进行教学，可采取网上练习模式，让学生进行自主学习，并科学设置教学调查表，为师生之间的沟通搭建一个网上平台，通过电脑进行网上测试，并通过系统随机抽取题目[2]。利用网络教学，可以有效地激发学生的学习积极性，增强他们的分析问题和解决问题的能力。

2. 2积极创建自主学习平台

随着科学技术的快速发展，计算机网络技术也日新月异，各类网络教学平台层出不穷。在此基础上，学校要通过网络资源的共享平台，建设好自己的校园网站，在日常教学过程中可以从网上下载新的网络知识，让学生在网上分享、学习[3]。同时，利用自己的专业特长，在网上搭建教学资源库，提供电子教案、习题和答案、模拟试卷和答案，在网上搭建上机实验案例，充分利用网络教学资源，供学员自行下载、自行练习。网络自主学习为各层次的学生提供了多种教学资源，有利于培养学生的自主学习和创造精神，拓展他们的知识面，帮助他们熟练使用最新的互联网技术。

2.3加强实践教学，建立教学实践基地

教师的教学过程和学生的学习过程通常都是在实验室里进行，通过具体的实践操作才能有效提升学生的技术水平，如果只是通过课本进行教学，就会对实际教学效果产生影响。在具体的实践中，许多知识在实验室里是无法学习和模仿的，所以有些学生虽然在学校里学的非常好，但是走上工作岗位之后却无法将工作做好[4]。所以，要想真正地把所学到的知识应用到工作中去，就必须要加强实践教学，中职院校可以选择校企合作的方式，让学生到企业进行实习，在实践中增加自己的技术水平，为学生营造一个真实的实习环境，还可以在校内创建教学实践基地。

结语

计算机网络技术课程是一门技术性和专业性较强的学科，教师在具体教学過程中不仅要重视理论教学，更要强化实践教学，真正做到因材施教，促进理论教学与实践教学的相互融合，积极改变传统的教学方式，从而为社会培养出高质量的网络技术人才。

参考文献：

杨薇. “互联网+教学诊改”视域下计算机应用技术和计算机网络技术专业课程体系与教学模式改革[J]. 才智， 2020.

周敏. 基于"互联网+"发展的中职计算机课程教学模式探索[J]. 中国校外教育， 2020（2）：2.

纪小菊. 基于职业能力的中职计算机网络技术专业课程改革探索与实践[J]. 中国宽带， 2022（1）：2.

夏秋菊. 中职计算机网络课程教学改革的探索与实践[J]. 中国管理信息化， 2020， 23（23）：2.