鲍凯利

【摘要】跨学科教学是建立在多元化理论基础上形成的新的教学模式，能够有效融合各个学科，有助于培养学生的综合能力，具体实施中，教师要整合多元化课程资源，充分发挥该教学模式的价值。

【关键词】跨学科教学;初中地理;渗透;路径

引言

地理学所涉及的范围十分广泛，与多学科存在密切的联系，可以有效培养学生学科间的综合能力。基于此，重点剖析了跨学教学在初中地理课堂中的渗透策略。

一、把握学情，创设情境

实际教学中，教师要积极构建良好的教学情境，以促进各学科融合的有效实施，让学生以最好的学习状态进行学习[1]。教师可以通过多种途径创设教学情境，根据教学内容以及教学主题提出促进学生全面发展的课程目标。教师在教学中可以引入一些故事性较强的背景，引起学生注意力，充分调动学生研究新知的兴趣，进而推动教学的顺利开展。教师还可以设计一些启发性问题，促使学生积极参与探究，让学生通过多角度分析问题，构建良好的学习氛围，培养学生综合学习能力。

以《农业的分布》教学为例，引入情境：每年10月左右，大量的橙子会纷纷上市，并播放相关图片（农夫山泉17.5℃橙），询问学生为什么这种橙子与自己称量买的橙子价格贵？两者之间的区别在哪里？激发学生思考，教师加强引导，学生通过水源、土壤以及气候等多方面进行分析，小组之间可以开展讨论，共同总结出农夫山泉17.5℃橙价格贵、甜度高等自然因素，多数学生考虑到了社会经济以及交通等因素，还分析了因地制宜等因素，通过跨学科教学，有效培养学生的综合思维以及人地协调观，初步形成对地理环境的了解与思考。……