钱文秀

【摘要】作业是教与学的交汇点。作为教学活动重要组成部分，作业的质量很大程度上关系着学生的发展。初中道德与法治课应该科学设计作业充分发挥作业的育人功能。作业的设计要注意精选书面作业以巩固知识、精编实践性作业以强化技能、精创体验性作业以提升情感相结合，以促进学生的全面发展。

【关键词】作业  作业设计  育人功能

作业指“为完成学生的某种学习任务，以促进学生发展的教学活动。”作业是教与学的交汇点。长期以来，学界对作业功能的认识主要有三种：作业即知识操练、作业即心智训练、作业即自我探究。这些作业论述强调了作业对巩固学生知识和技能的功能，而忽略了作业的道德育人功能。作业作为课堂教学活动的必要补充，应该延伸到学生实际生活中，充分发挥其育人功能。

作为初中学生道德教育的重要学科，道德与法治学科的作业更应该体现其德育功能。新课程理念强调三维目标的达成，思政课的三维目标更是把情感态度价值观目标放在第一位。思政课教师在设计作业时要做到知识操练、心智训练和自我探究相结合，促进学生的全面发展。这就要求我们设计作业时要精选书面作业以巩固知识、精编实践性作业以强化技能，还要精创体验性作业以提升情感。

一、“写”：精选书面作业，巩固知识

传统作业，主要指书面作业，其功能为巩固学生所学知识，使其熟练化。教师们为了全方位巩固学生知识，经常布置许多书面作业，要求学生完成。……