黄圳沛

【摘要】阐述了学科核心素养在小学英语课堂教学中如何渗透：创设语篇情境，建构语言意义;坚定文化自信，汲取优秀文化;增强思维训练，促进深度学习;培养学习能力，树立正确观念，推进学科素养形成。

【关键词】立德树人;双减;英语学科核心素养;小学英语

一、“双减”政策背景下核心素养的重要性

现阶段“双减”政策的提出，促使教育工作者更要重视课堂教学的质量，面对学生的成长需求以及家长的“教育焦虑”，核心素养在课堂中的渗透落实更为迫切，课堂的实效性必然提高。在课堂中，聚焦学科核心素养，并组织学生开展深度学习，更能突出学生的主体参与。

二、英语学科核心素养体系

英语学科核心素养是英语学科育人价值的集中体现，是学生通过英语课程学习而逐步形成和提升的适应信息时代、知识社會和全球化时代需要和个人终身发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养由四大维度构成，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，是四大要素相互渗透、融合互动、协调发展的综合素养，是英语学科立德树人的育人目标。

三、英语学科核心素养落地的路径与本节课的案例

（一）创设语篇情境，建构语言意义

语言能力在小学英语课堂中的落实，教师可以基于语篇主题的情景和围绕主题意义探究设计多层次、有针对性和连贯性的英语教学活动，给学生创设学习英语的机会。

[ 案例1 ] 创设购买水果的情境，激发学生学习兴趣