彭丹

【摘要】幼儿园作为幼儿接受教育的第一所机构，在语言教学方面起着非常重要的作用，对于培养幼儿良好的语言表达能力有着直接的关系。因此教师要重视语言教学在幼儿园教育中的应用，着重培养幼儿良好的语言表达能力，促进幼儿健康成长。本文探讨了幼儿教育中的语言表达能力的培养策略，提出了自己的见解，希望对促进幼儿园语言教学效率的提升做出积极贡献。

【关键词】幼儿;语言表达能力;培养

引言

随着素质教育的深入开展，培养幼儿语言表达能力受到人们的广泛关注，幼儿园在对幼儿开展教育的同时，要注意幼儿语言素养的培养。通过采取积极有效的教学策略，在语言组织、应用、实践等方面提升幼儿语言技能，促进幼儿全面发展[1]。

一、充分利用幼儿的个性特点，开展针对性的教学

学前教育阶段的幼儿天生就渴望自我表达，这种表达的欲望可能是一种虚荣心，但如果正确地把握幼儿的个性特点，就会产生很好的效果。比如，在一段时间的教学后，教师每月可以抽出一定的时间，让幼儿们来参加故事王大赛或儿童话剧表演大赛，告诉他们老师会和其他教师一起去看演出，并评出最佳创作奖、最佳导演奖、最佳男女演员奖、最佳龙套奖等，努力吸引更多幼儿的关注，培养幼儿语言表达能力。事实证明，只要幼儿对这个活动充满热情，他们的能力真的超乎想象。因此，这个过程不仅是一种独立的表演、集体的表演，更是一场旨在赢得班级荣誉的表演，对此，幼儿们会认真准备。准备过程是一个学习和娱乐的过程，教师可以进行示范，但每次都要告诉幼儿，教师的表演是凭借自己的经验，每个人对活动都有自己的理解和感悟，所以教师要鼓励幼儿发挥自己的聪明才智，进行创造性表演，培养语言表达能力。通过反复示范，幼儿克服了害羞，提高了语言表达能力。同时，他们将音乐、舞蹈等其他学科的技能综合起来，为自身的全面发展做出了积极探索与努力[2]。

二、开展经典诵读活动，提升幼儿语言表达能力

幼儿园教师在开展经典诵读活动之前，要与孩子进行情感交流，用经典的真情实意去感染幼儿，以此引起幼儿的情感共鸣，这样才能推动幼儿以饱满的情感进行诵读，如此才能够让幼儿在感受、理解、欣赏之中品味经典内容，这无疑能够提高幼儿语言表达能力。正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者，只有唤起了幼儿的求知欲望，引领幼儿正确的诵读才能够推动其在诵读之中获得成长。教师在经典诵读中要传授幼儿诵读技巧、语调抑扬生动、吐字清晰准确、停顿安排得当、音节轻重适宜、节奏和谐悦耳等。由于这些技巧的学习对于幼儿而言太难，因此教师可以在表演之中、在娱乐活动之中提升幼儿诵读水平，同时也通过讲故事、开演唱会，将各种技巧灌入其中，以引领幼儿在模仿之中感受变化，如此能够在此类经典诵读活动之中提升幼儿的语言表达能力，达到语言教学的目的。

三、积极与幼儿沟通交流，提升幼儿实践能力

语言表达是一种语言系统，单靠听写不能满足幼儿的发展需求。教师需要鼓励幼儿积极表达自己的想法，提高幼儿的实践能力。最重要的是，幼儿园教师必须了解掌握良好学习环境的重要性，并为幼儿提供合适的学习环境，这是幼儿克服外部环境因素对他们的学习影响的有效方法。其次，教师应注重与幼儿的情感交流，并多使用赞美词汇来使幼儿建立的自信心。在课堂教学中，公开赞扬某位幼儿的才能，激发其他幼儿与之进行比较的心理，并积极参与口语交际能力的学习。最后幼儿园教师必须公平公正地对待每个幼儿，平等地对待所有幼儿，并给每个幼儿表达自我的机会，英语老师必须以包容性的方式对待每个幼儿，促进幼儿口语表达能力的培养。

四、开展家园共育，提高家长对提升幼儿语言表达能力的认识

语言是对幼儿进行全面教育的一种手段，在人类认知中起着重要作用，是反映现实的最重要手段。提高语言表达能力不仅可以使幼儿直接识别事物，还可以间接识别简单的事物。语言与认知密切相关，相互制约，只有提高语言技能，才能充分发挥智力。幼儿期是语言发展的关键时期，特别是在语言教学方面，因此教师加大对家园共育的宣传力度，提高家长对提升幼儿语言表达能力的认识。虽然目前教育科学已经提出了亲子教学法，有的幼儿园也引入了这种教育形式，但由于家长对亲子教学法的理解不够全面，家长难以开展家庭教育，整体效果也不好，教育活动不是很理想。因此在此基础上，幼儿园要做好与家长积极主动的沟通，以提高家园共育活动的有效性，家园共育的教学方法能够对幼儿的未来发展起到积极的影响。随着社会的快速发展，人与人之间的交流机会越来越多，教师不仅可以通过面对面的交流来推广家园共育的方式，还可以通过微信和QQ软件等建立相应的交流群，给家长详细讲解家园共育中提升幼儿语言表达能力的策略，使幼儿在家庭教育中也能够得到良好的教育机会，提升自己的语言表达能力[3]。

结论

综上所述，在幼儿教育中培养语言表达能力，教师要积极创新教学策略，充分利用现有条件，使幼儿勤于练习，有效提升语言表达能力，促进幼儿综合素质的提升。

参考文献

[1] 潘慧英.幼儿口语交际教学活动设计的有效性分析[J].文教资料，2019（10）：239-240.

[2]王苗苗.開口说出来——幼儿教育中口语交际能力的培养[J].课程教育研究，2021（06）：41.

[3]王瑞花.探究提高幼儿口语表达能力的有效途径[J].天津教育，2021（03）：113-114