胡源

【摘要】随着教育理念的不断创新和深入，在初中数学课堂中教师应该重视学生全面发展。结合初中学生的心理特点进行模式的创新，在实践中不断完善参与式教学，使参与式教学改变以往的教学方式，转变数学在学生心中的样子，让学生可以在比较宽松的课堂中积极主动的学习，从而可以提高学生的学习效率，进而改善了数学教育课堂的教学质量，使学生也能够在课堂中形成了比较好的学习习惯，进而也可以起到了参与型课堂的效果。

【关键词】初中数学;参与式教学;应用探究

引言

将参与式教师融入到初中数学课堂中，通过教师让学生自己进行发现并解决问题的一系列过程，使学生能够在其中进行独立思考和学习。这个学习过程就是由简单逐渐过渡更深层次的探究，运用参与式教学，能够帮助学生培养自主意识，不断提高个人能力水平，使学生在实践中发展自己的思维能力，同时学生的创新和自主推理能力也能够得到有效提升。教师就应该对学生进行针对性教学，提高学生解决问题能力，使学生能够在课堂中发挥自己的价值。

一、在初中课堂运用参与式教学的意义

在初中数学课堂中运用参与式教学法，能够鼓励学生积极参与到数学活动之中，充分调动学生和教师的积极性，为学生构建一个和谐的课堂学习氛围，帮助学生发展逻辑思维能力，使学生能够在日常数学课堂中提高自身解决问题能力，培养学生自主学习与反思的能力，使学生可以完全在课堂教学上充分发挥自己的创造力，引导学生在班级中处于主要位置，教师进行正确的指引和纠正，为学生塑造健全的人格。同时，参与的教学方法能够强调教育的使相互的，教师必须从课堂教学中掌握其心理和特征，做到教学目标的确定。参与式教学能够帮助学生激发好奇心，使学生增强对数学知识的渴求度，让学生学会用自己的眼光发现不同的世界，激发学生探究的欲望，使学生能够在今后的学习中进行自主探究分析。

二、初中数学课堂中参与式教学法的应用策略

（一）将参与式教学引入课堂，激发学生数学思维

在初中数学教学课堂中，教师应注重参与式教学的深入，结合预习的教学目标以及教学计划，设置合理的教学方案，调动学生课堂中的参与热情，让学生能够养成自主學习的反思意识，培养学生问题意识，让学生主动完成规定的课程任务。在课堂教学上，教师应明确学生是数学活动的真正主人，并积极发挥教师的引领功能，充分调动学生的主动学习能力，不断发掘学生潜能与思维，给学生创设一种健康和谐的学习氛围，为以后的能力提升打好了基础。

例如，在教学《有理数的除法》一节内容中，教师通过带领学生了解有理数除法的概念，让学生自己进行解决，教师在旁边进行引导，培养学生自主探究精神，使学生能够在参与式教学中进行独立思考，让学生在自主学习的过程中掌握有理数除法的化简和运算，提高学生自主解决问题能力，从而能够培养学生良好的学习习惯。

（二）结合参与式教学，创设多媒体教学情境

让学生在课堂中进行参与式教学的实践，使学生明白生活中离不开数学，加强对数学的依赖性。教师可以结合教材内容进行情境创设，根据学生的心理不同进行针对性教学。教师通过合理的情境创设能够使学生注意力集中，激发学生学习兴趣，使学生能够积极自主的参与到课堂教学之中，从而能够为学生构建一个高效数学课堂。

例如，在教学《解一元一次方程》一节内容中，教师课题通过多媒体进行情境创设，运用多媒体展示一元一次方程的解题过程，使学生能够注意力更加集中，通过多媒体激发学生兴趣，使学生能够快速掌握一元一次方程的概念和解法，引导学生通过实践进行方程习题的练习，培养学生自主学习和思考的意识，让学生体会数学课堂中的严谨，从而能够感受数学的魅力，帮助学生巩固方程的知识，使学生能够强化参与式课堂学习，提高学生学习效率，增强数学课堂的教学质量。

（三）运用小组合作的形式，使参与式深入教学

在初中数学课堂中，为取得参与式学习模式的实践效果，教师可以对学生进行分组合作教学，通过挑选各组组长，激发学生的竞争意识，从而在课堂上构建一个合作竞争的课堂氛围。在设计的实施过程中，教师还将把自己观察、研究、解题的能力传授给学生，督促学生参与到小组合作之中，同时，教师也应对学生的数学基础学习能力进行观察，进行公正的分组，使学生可以顺应时代的未来发展需要，明确数字的有效应用，在交流、互动、运用、实践等多方面提高他们的综合素质，引导学生将数学知识合理运用到生活之中。

例如，在教学《不等式的解集》一节内容中，教师将学生分为四人一组，每个小组成员间要交流和分享不等式解集的解题方案。在过程中要在合作中完成对不等式解集的概念，通过自主学习和思考得出结论，最后，教师将每个小组的解题思路方案综合和修改，之后就要实施起来。在这个过程中教师要进行正确的引导，使学生能够在参与式课堂中充分发挥潜能，促进学生综合素养全面发展。

结束语

总的来说，在初中数学课堂运用参与式教学，能够让学生更积极自主的参与到课堂之中，帮助学生做到课堂气氛的活跃，使学生能够在活跃的课堂氛围中进行高效学习。教师通过引入参与式教学、情境创设、小组合作这三方面进行教学，帮助学生提高学习效率，激发学生学习兴趣，培养学生独立思考和学习的意识，使学生能够在数学课堂中实现自己的价值，从而能够增强课堂质量，促进学生综合素养全面发展。

参考文献

[1]汪琴.关于初中数学参与式教学的探究[J].数理化解题研究，2021（32）：44-45.

[2]林飞.参与式教学对初中数学教学的重要意义[J].中学课程辅导（教师教育），2020（10）：83+86.