贺银凤

【摘要】小学数学是学生在学习数学道路上不断前行的基础，影响学生今后对数学学习的兴趣和方法。但由于小学学生年龄较低，缺乏数学思维，好奇心较强，教师通过创设数学问题教学情境则显得尤为重要，能全面调动学生兴趣，优化课堂教学氛围，促使学生感受数学乐趣，确保数学课堂教学活动有效性，推动学生数学能力水平提升。基于此，本文详细分析了小学数学教学中有效问题情境的创设措施。

【关键词】小学数学教学;有效问题情境;创设

引言

小学数学教师在引导学生学习数学知识时，可以结合学生的学习水平，为学生创设相应的问题情境，让学生在问题情境中对数学问题展开思考，这样不仅能深化学生对数学知识的理解，还可以强化学生的知识应用能力，对于学生数学综合能力的发展有很大的帮助。因此在教学中，小学数学教师应该充分意识到问题情境创设的价值，通过科学的方式来构建问题情境，以此提升学生学习、应用数学知识的能力。

1问题情境创设在小学数学教学中的价值

在小学数学学习中，课程学习兴趣与思维合理延伸是保证学生课程学习成效的关键。而问题情境凭借自身灵活性与全面性的特征，成为教师提升课程教学效率与质量的重要教学构成。其应用也成为学生在长期学习过程中提升自身数学学习水平的重要保障。在创设情境的过程中，教师需要明确问题的合理程度与课堂质量相关联。……