柳燕

【摘要】物理是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科，初中阶段是学生初次接触物理知识的阶段，所以重视此时期的教学效果是为学生的长期学习进程进行考虑所应坚持的原则。生活化教学是近些年应用较多的理念，其一般将知识与生活现象之间搭建联系，或者将知识放置在具体的生活情景之中，从而有效降低知识理解的难度，并且激发学生的学习兴趣。为此，教师应该深入研究如何实现初中物理生活化教学，从而不断提高教学成效。

【关键词】物理;初中阶段;生活化教学;学习兴趣

物理课程研究的知识内容具有一定的抽象性，所以教师只关注对知识的讲解无法有效达成教学目标，此时生活化教学这一理念引起了教师的关注，并且教师开始探寻如何运用这一方式解决学生理解效率低以及对知识把握片面的问题与不足。生活化教学不仅强调引导学生在生活中学习，还要求推进学生在学习中更好生活，所以教师不仅应关注将知识与生活之间搭建联系和将知识放置在生活情景这一过程，还应引导学生将知识运用在实际生活中，以此促使其感知知识的意义与价值，从而产生对学科进行深入学习的兴趣。

一、在生活中学习知识，高效内化知识

（一）创设生活情景，降低理解难度

创设生活情景是教师将生活化教学这一理念运用在教学中的重要尝试，其借助了情景教学法的趣味性，并且运用生活场景的易接受性，共同降低了物理知识的理解难度，从而推进学生学习效率的提升。……