张林青

【摘要】高效率的课堂教学是一种理想的课堂教学状态，在这种状态中，学生能实现独立、自主的学习和探究，能充分发挥其主观能动性，实现知识、情感和能力的全面发展。因此，每一位小学数学教师都应该致力于高效率课堂的建设，探索和运用各种创新的教学方法，以提高数学课堂教学的有效性，达到既定的教学目标。

【关键词】效率;结构;小学数学;课堂教学;实践

课堂是教师开展各种活动的主要阵地，课堂教学的有效性直接影响和影响整体教育质量和学生的全面发展，因此，构建高效的小学数学课堂具有重要意义。文章从转变课堂教学模式、设置课堂提问环节、组织学生讨论与交流、优化课堂评价体系等四个方面，系统分析了小学数学课堂高效构建的基本方法和具体策略。

一、组织学生讨论交流

探讨交流是师生、生命互动的过程与体现，能使课堂教学结构不再单一封闭，变得更加多元开放、生动活泼。为此，小学数学教师应采用小组合作教学模式，以促进学生之间的交流。第一，教师要全面了解班内学生的总体情况，根据科学的标准和原则，把学生分成4-6个学习小组，确定小组成员的具体职责分工;第二，教师要发挥自己的主导作用，鼓励学生自觉地在小组内部就问题、任务进行交流、讨论、互动和交流，活跃课堂学习气氛，也使学生从合作中得到共同的发展与进步。

比如，在讲授“圆锥的体积”时，笔者在这门课中实施了小组合作探究式展开教学，在课程开始之前，笔者把学生分成若干组，每组5人，组成员划分好之后，笔者便正式展开教学活动。……