姚志勇

【摘要】现在的小学数学课堂存在着教师教学过于刻板的问题，教师只重视学生数学技能的培养，从而忽略数学思维能力和探索能力的培养，降低了学生对于数学素养的追求。在实现高质量课堂教学和高效率的同时，这也是数学教师要重视的问题，因此互动教学的方式被提出。基于此，如何在小学数学课堂中实现互动教学法的良好应用，笔者做了几点分析。

【关键词】小学数学;互动教学法;分析

【引言】数学是人类认知世界、改善生活的重要工具，也是小学阶段学生必须要掌握的一种技能。互动教学法是新课改中提倡的教学策略，同时也是一种高效的教学法，教师应该积极在数学课堂应用活动教学法，促进学生在不同的互动形式中养成的良好的数学学习习惯，进而掌握良好的数学技能。

一、通过问题，运用互动教学的模式

小学阶段的学生由于年龄小，大多数都比较贪玩，具有一定的好奇心，对学习的兴趣普遍不高，作为数学教师可以抓住学生的这一特点，将之良好的运用在课堂上，以此促进学生在数学课堂的参与度，也能在一定程度上提高学生的学习兴趣。

例如：在教学人教二年级下册《万以内的数的大小比较》时，学生能指导万以内的数字，但是可能不了解如何比较万以内数字的大小。所以教师在教导的过程中可以随机准备5个万以内的数字89、1090、455、7850、5429，让学生观察这五个数字的特点，随后教师说道：“同学们，这时五个万以内的数字，谁可以将这五个数字按照从小到大的顺序排列？……