陈茵仪

【摘要】在我国的“双减”政策下，学校应当为帮助学生减少学习压力，同时还需要努力保障学生的学习效率与教学质量，优化学校的教学结构。小学英语是学生必须要学习的课程，但是由于英语并非是我们的母语，学生在学习的过程中缺少了真实的语境环境进行练习，因此学生的英语水平也会出现参差不齐的情况，部分学生在进入了小学高年级的时候已经可以流利地与他人用英语进行日常简单的交流，但是还有一部分学生的英语词汇量不足，发音也存在的问题。对此，为了能够有效地提升对学生的教学效率，就需要教师做到因材施教，尝试对作业进行分层设计，不同层次水平的学生应当安排不同的作业，从而能够有效地各个层次水平的学生在其能力范围内进行最大化地提升。

【关键词】小学;英语;分层作业

引言

小学英语的教学工作需要教师能够充分地考虑学生自身的情况，部分学生拥有较强的语言天赋，且周围可以接触到英语语言环境，但是部分学生在学习的过程中没有建立起对英语的学习兴趣，且在课堂外也难以接触到英语语言环境，因此学生之间的英语水平也就拉开了层次。教师在布置作业的时候，应当根据学生的自身水平做不同的作业布置任务。对于英语水平较高的学生就可以让其尝试挑战具有难度的题目等，而对于英语水平处于中等层次的学生则以稳固基础略带拔高的难度的题目等，对于英语水平较差的学生，应当管理其先完成基础的学习任务，先帮助学生查漏补缺。……