冯灏

【摘要】在在小学语文教学阶段，很多时候教师都会融入多媒体教学，取得了众多教师的一致好评，但是在小学语文阅读教学中，很少有教师会利用多媒体进行教学，这就导致小学语文阅读教学受到了限制，因此教师可以利用多媒体提提升小学语文阅读教学，从而提高小学语文阅读教学的效率。

【关键词】多媒体;小学语文;阅读

引言：随着我国教学改革的发展，在教学中多媒体的普及和多媒体设备的日益完善，在教学中利用多媒体教学成为必不可少的一部分。让学校的课程资源更充分的利用起来，也为教师和学生提供了帮助，提高了课堂效率。在阅读过程中教师可以利用多媒体辅助自己教学，从而让学生的思维能力提升开发学生的智力。

一、情景导入，激发学习兴趣。

良好的开始是成功的一半，所以教师应该注重阅读课的情景导入部分，利用这部分提高学生对学习阅读的兴趣也让学生对本节课将讲解的知识有充分的了解，然后学生在在学习的过程中就比较游刃有余，也为学生提供了学习的方向。所以教师应该重视情境导入。但是情景导入的方式有很多，而将情景导入和多媒体联系是比较常见的一种方式，因此教师可以利用这种方式。

例如，教师在进行情景导入的时候，可以利用多媒体引导学生探究留白的空间，有些文章会利用留白的手法，让学生自主开展想象，从而探究留白空间里留下的内容。在传统的教学中，很多教师引导学生去思考留白空间的内容，通常都是让学生自己开展想象，但是利用情景导入就可以帮助学生突破想象的障碍，真正的学习到更多阅读方法。……