王万倩

【摘要】初中化学课堂当中的问题串教学设计，是十分重要的一种形式来帮助学生进行指向性的理解，尤其是对于初中阶段的学生来说，化学课堂当中的理论知识学习十分强调逻辑性，需要学生结合逻辑思维的应用来展开探究性的学习。所以，问题串就具有十分显著的优势功能，能够通过具有逻辑关系的问题指引，引导学生的思考方向，從而进一步促进学生的指向理解。而且，化学教师自身所运用的问题串教学设计，也是优化课堂教学模式的重要措施，让课堂教学活动进行得更加具有连贯性，进一步提高课堂教学效率。因此，本文将从初中化学课堂问题串设计的重要性展开分析，结合初中化学教师的指向性理解问题串设计实践进行教学措施探究。

【关键词】初中化学;问题串;指向理解;教学设计

引言：初中化学教师在课堂当中应用指向理解的问题串，是积极响应新课改政策下培育学生化学学科素养的重要措施。因为问题串教学活动的应用，可以发挥显著的积极作用来锻炼学生的逻辑思维，让学生在实践思考的过程中，不断实现化学思维能力的形成，进一步提高学生的化学学习效率。所以，教师通过问题串来组织课堂教学活动，可以显著改善学生的课堂学习表现，帮助学生运用问题的指引展开思考，有效激发学生的学习思考，促进学生在课堂当中积极配合化学教师的指导，来完成相对应的探究性学习任务。……