曾信龙

【摘要】小学数学互动教学的实施策略是数学课程的重要环节，关乎到小学生逻辑思考、想像力、创造力的提高等问题，因此，教师必须把互动教学置于一种崭新的地位与视角上加以看待，使学生意识到沟通互动的重大含义，从而在教学过程中逐渐形成合作研究以及和别人开展沟通交流的习惯，这样一来学生的数学逻辑思想就会在无形中得到提升，而学生的学习创新能力也就会有了质的飞越。

【关键词】小学;互动教学;策略

一、传统数学课堂的弊端

在中国传统的数学课堂中，教师与学生相互之间的人际关系往往是严谨、僵硬而呆板的，因为教师总是以教育工作者的地位高高自居，而小学生则是被教育的角色，小学生只不过在课堂中的占据次要地位，而教师则起着引导作用，小学生只能在被动中参与教学活动。在授课的整个过程中，学生完全不能加入到授课中去，教师们不管学生是否愿意、是否适合，学生也只能一味被动的进行听讲，而教师也就一味地授课，并没有认真考虑激发学生的积极性，而小学生更没有自主参与能力。要改善这种枯燥乏味的课堂教学状况，使课堂教学活跃起来，就一定得让学生担任好课堂教学的主人，充分解放学生的自我个性，展示每个学生天真活泼的一面，使学生自主地掌握知识，丰富自我、发展自身，与师生们共建良好的课堂教学。

二、如何实施互动教学改善小学数学课堂

（一）实……