周崇移

【摘要】课堂问题设置是高中数学教学的重要环节，通过它高中数学老师和学生可以充分进行课堂沟通。在新课改的形式下，高中数学老师除了注重日常数学知识的讲授，更要注重学生数学能力的提升，因此在日常课堂教学实践活动中，要针对性优化课堂问题设置，用启发性和针对性的课堂问题来充分吸引学生的注意力以及兴趣，逐步带领学生进入思考状态，使得学生积极投身课堂内容的学习探究，并且积极反馈老师的问题，进而推动高中数学课堂的高质量发展。

【关键词】高中数学;问题设置;策略

1、高中数学课堂提问的现状

课堂问题设置没有精心准备，没有针对授课内容建立明确的目的性，只是跟随课堂的走向随意提问，这样的课堂问题设置形式显然针对性不强，没有充分发挥课堂问题应有的作用。也有部分老师进行课堂提问只是为了提升下数学课堂的活跃度，问题没有切实联系授课内容，并且难易很随性，提问的问题要么太过于浅显，要么太过于深奥，启发性不强。这样的问题无法激发学生兴趣，对于学生的逻辑思维能力来讲，没有较强的启发拓展功能。就当前高中数学课堂提问的总体现状来看，很多课堂问题的设置都欠缺针对性，老师更在意学生对问题给出正确答案，忽视了解题思路和逻辑思维的引领。课堂问题设置的目的是为了学生和老师有目的性的沟通交流，高中数学老师更应该注重学生思考问题的过程，引导和培养学生主动思考的能力。……