古远花

【摘要】为响应新课改对农村小学阶段学生阅读教学改革的相应号召，学校开始对农村小学阶段学生的阅读情况进行调查。调查发现，在众多的阅读方法中，群文阅读的实用性和影响力最大，群文阅读教学方法也开始正式进入到农村小学阅读教学计划之中。群文阅读通过群体化阅读来加大学生的阅读量，多篇文章阅读可以加深学生的阅读印象，进而加深对一类文学作品的认识。本研究将从农村小学阶段语文群文阅读的教学方案和实践路径入手进行分析。

【关键词】农村小学语文;群文阅读;实践路径;教学策略

作为基础类学科，语文的学习不仅仅是培养学生语言行为能力的关键，还是帮助学生锻炼逻辑思维能力和审美表达能力的关键。在以往农村小学语文教学实践过程中，教师都有意识地将课内外阅读带入到课程教学之中帮助学生进行学习。但是长期以来教学成果并不显著，从素质教育整体需求角度来看，农村小学阶段对学生阅读能力和阅读水平的要求并不高，因此能够集中提升学生阅读能力的阅读方式才是提高阅读效率，达成阅读真正目的的关键。

一、明确阅读方向

农村小学阶段学生因为受到语文知识储备的限制，很多的书籍都不适合该年龄段进行阅读，因此在阅读题材的选择上，农村小学学生本身就存在一定的限制。而在实际的教学过程中，即便是教师有意识地引导学生进行课内外文章的阅读，但是课堂教学的时间是有限的，而课余时间内无法很好地掌握学生的阅读情况，阅读成果也得不到充分的展示。……