卓玉燕

【摘要】通过激励教育在小学教育中的有效应用，学生的自我成长意识得到唤醒，学习的热情与积极性得到进一步激发，自我约束意识得到提升，并能够形成积极、健康的心理。这不仅有助于教师开展教学，还为学校及班级管理工作减轻负担，同时也有力地促进了学生身心健康发展。基于此本文分析了激励教育的内涵及应用优势，并提出具体应用策略，希望对教学有所助益。

【关键词】激励教育;小学;应用策略

德国教育家第斯多惠曾说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞”，激励的重要意义就在于此。激励教育其概念指：在教育心理学和教育管理学相关理论指导下，以学生的主动性与主体性为基础，遵循学生发展过程中内外因统一的规律，通过激励、唤醒、鼓舞等方法为学生创造各种优化的外因条件，以此形成积极引导，唤醒与激活学生主动发展的内驱力，进而使学生产生生命自觉，最终以自己的力量实现成长。从概念中我们不难看出，通过激励教育的有效应用，学生学习的信心、热情与积极性得到进一步激发，自我约束意识得到提升，并能够以积极健康的心理面对学习与生活。这不仅使教学与学校、班级日常管理工作的压力得到有效缓解，效率得到稳步提升，学生也能够在激励与自我反思中实现身心健康全面发展。

一、以榜样的力量实现激励

小学阶段是学生养成良好行为习惯的关键时期，但在这一时期学生心智尚未成熟，极易受教师及同龄人行为习惯影响。……