汪进

【摘    要】语言的学习是为了人与人之间更好地交流。但现在的英语教学中更多地强调了语言知识的机械输入和输出，很多学生对句型只能死记硬背，不能灵活运用，不能将自己想表达的意思用句型正确的表述出来。本篇文章归纳和总结了笔者从教以来有关句型的一些教学方法，重在将新知化难为易，使学生轻松自然地学习新句型，并能灵活运用。

【关键词】小学英语  句型教学  有效教学方式

中图分类号：G62      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.050

一、句型教学现状

句型也称句子结构，是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中概括出来的典型句式，是语言结构的模式。学生如能掌握一定数量的常用句型，就能为其表达思想、传递信息和进行交际打下良好的基础。但在现今的教学中，句型学习的效果往往差强人意，是什么原因阻碍了学生的学习呢？对于教师来说，很多时候还采取传统的句型教学方式，简单地将句型和中文意思写在黑板上，然后一遍又一遍带领学生朗读，机械地操练。这种方法使课堂沉闷，学生被动接受，毫无新意，根本就调动不起学生学习英语的兴趣，虽然有些学生能将句子读得滚瓜烂熟，但在实际交流时却张口结舌，更谈不上正确表达和灵活运用。语言教学不同于数理化等其他学科，其特点在于教师的主要责任不是向学生传授知识， 而是设法帮助学生掌握使用语言的技能诵读。

二、句型教学困难的原因

现在，笔者从以下几个方面来分析一下形成句型教学困难的原因。……