沈瑞红

摘 要：思维导图是一种集合图画、线条和文字等元素为一体的新型教学工具，在教学改革进程的推进过程中，它显示出了一定的优越性。而在传承传统文化的小学语文教学中，利用导读教学法开展四大名著教学活动也成为一种必要的选择。基于此，对小学语文四大名著的导读教学中应用思维导图的具体策略进行分析和研究，以此来提升导读教学的有效性。

关键词：思维导图;小学语文;四大名著;导读策略

随着新课程教育改革的发展，在小学语文教学中利用新型教学手段进行四大名著阅读教学成为一种趋势。而对思维导图在四大名著导读中的应用进行研究，是为了探索出更加高效的名著阅读教学模式，从而拓展小学生的阅读视野、增强他们的传统文化储备。以下将从设计导读方案、引入思维导图思维等角度对思维导图在四大名著导读中的应用进行研究。

一、巧妙设计导读方案，提高学生的自主预习效率

导读方案是实现高效导读的前提和基础，只有教师依据名著的具体内容以及阅读主题制定符合学生实际的导读方案，并绘制出与之相契合的思维导图，才能保障小学语文的四大名著阅读活动朝着更加有序和规范化的方向发展。因此，教师在开展导读活动之前，应该巧妙地设计导读方案，提前规定出阅读主题和阅读范围，依据主题和范围绘制出思维导图，将人物形象和故事情节之间的关系体现在其中，并融合小学生的实际学情和性格特征，绘制出既能激发他们阅读兴趣又能提升他们理解能力的思维导图，从而提高学生的自主预习效率[1]。……