葛子义

摘 要：新课改对小学英语听力教学的有效性提出了更高要求。但受教师滞后教学理念与固化教学方法等因素影响，听力教学效果不尽理想。还需加强实践经验总结，在听力教学中积极引入体验式教学法，活化课堂氛围，调动学生的词汇与语境知识，引导学生进行听力前的内容预测，丰富学生学习体验，使其学习质量持续提升。

关键词：体验式教学;小学英语;听力教学

英语是小学教学体系中重要的组成部分，尤其是在素质教育背景下，对学生英语能力素养的养成更加重视。为推动小学英语听力教学改革，还需迎合学生的年龄特征，引入体验式教学法，让学生获得丰富的学习体验，强化学生的学习兴趣，切实提升学生的英语听力水平，以切实发挥体验式教学法的育人作用。

一、体验式教学法的特征

1.开放性

教师在小学英语听力教学中引入体验式教学法，使教学过程不受空间与时间等因素的限制。教师在适当的时间展开情境体验与语音体验等教学活动，能够激发学生的学习兴趣，使其始终维持高涨的学习热情。教师可以根据教学的需要，充分利用教学资源优势，灵活地设置教学环境与场景，因此体验式教学法在营造开放式教学环境的优势上，都是传统教学模式所不能比拟的。

2.交互性

在小学英语听力教学环节引入体验式教学法，可以确保教学中的互动性。体验式教学法提高了学生的主体地位，唤醒了学生的参与意识，让学生在听力学习过程中有生动的体验，积极表达自己的观点、想法，提高学习自主性与学习质量[1]。……