黄小洁

【摘    要】素质教育目标下的高中英语教学，不仅要注重对学生书面英语的教学，同时还要在平时的课堂教学中注重学生对英语知识的实践应用。其中对高中生英语的听力教学，近年来也成了高中英语课程教学的重要内容。

【关键词】高中英语  课堂教学  听力教学

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.097

高中生对英语知识的学习，往往局限为对英语试题的反复练习，以期提升对英语语法的牢固掌握，这是传统英语课堂教学的内容和形式，很容易造成学生英语知识应用能力的低下。因此，为了提升高中学生英语的学习和应用能力，英语教师需要注重对学生理论与实践的教学，而实践教学的最初阶段就是培养学生对英语原文或对话的听力理解能力，继而将所学的英语知识以口语的形式表达出来。高中生在英语听力的教学过程中，一方面可以逐渐形成良好的英语学习习惯，另一方面也能够直接认识到自身的英语学习水平，继而在教师的指导和纠正下逐步提升自己的听力能力。根据自身的课堂教学经验和课堂教学案例的分析，笔者认为，针对高中生的英语听力教学，具体可以从以下几个方面加以实施。

一、单词听写教学

根据现有的高中英语教学大纲要求，高中生对听力的掌握最基本的表现为对常见词汇的听写，学生们通过磁带或音频听力练习，一方面可以检验自身对英语发音的掌握，另一方面也能够锻炼和提升对复杂词汇的拼写和辨析，从而真正地从发音和拼写层面掌握常见词汇，为今后的对话和文章听力训练打好基础。……