摘 要：随着新课程改革的逐步推进，小学语文教学过程中不仅要进行理论知识与应用技能的传输，还应培养学生形成良好的自主学习意识与能力，以适应未来社会人才培养需求。简要分析了小学教学现状，并结合“先学后教”模式提出了具体应用对策，为提高课堂教学效率提供理论指导依据。

关键词：小学语文;“先学后教”;自主探究;应用对策

“先学后教”模式不仅弥补了传统语文教学的不足，还通过自主学习构建把课堂主动权归还给学生，以提高其主观能动性，获得理论知识与专业技能的提升。同时，通过先学、后教环节，教师教给学生科学的自学对策，并结合课堂内容为其布置科学、适当的自学任务，以提高个体的思考力、创新力、想象力。

一、小学语文教学现状

小学语文教学是培养学生语言能力、写作能力的基础，教师应突破传统教学观念的局限，探索新的教学模式。但就目前现状而言，部分教师在教学时存在一定的不足与障碍。

1.课堂教学评价枯燥匮乏

当前时代，传统教学理念已经无法满足社会人才培养需求，不仅教学手段单一，而且教学评价形式枯燥匮乏，无法起到激励、肯定的作用，增加了学生健康成长的困难。此外，部分教师在考查学生时以文化课成绩为主，忽略了鼓励式评价对学生成长的作用，对于学生表现不足的地方，没有给予有效的建议，降低了辅助、引导的效果。长此以往，不仅使学生感受不到教师的认真负责，还容易激发学生抵触、反感的情绪障碍，不利于其健康成长。……